EM CONSTRUÇÃO...

Aguardem! Iniciarei as postagens sobre CLUBE DE CIÊNCIAS!!!
Não perca, vou postar alguns experimentos para aplicar com a educação Infantil!!
Fiquem ligados!

TRABALHO EM EQUIPE

TRAVESSIA DO RIO

Há muitos anos, Tom era funcionário de uma empresa muito preocupada com a educação.
Um dia, o executivo principal decidiu que ele e todo grupo gerencial – um total de 12 pessoas – deveriam participar de um curso de sobrevivência, que tinha a forma de uma longa corrida de obstáculos. A prova era cruzar um rio violento e impetuoso.
Para a surpresa de todos pela primeira vez o grupo gerencial foi solicitado a dividir-se em três grupos menores de quatro pessoas para a superação daquele obstáculo.
Os grupos eram: A, B e C.

O grupo A recebeu quatro tambores de óleos vazios, duas grandes toras de madeira, uma pilha de tábuas, um grande rolo de corda grossa e dois remos.
O grupo B recebeu dois tambores, uma tora e um rolo de barbante.

Já o grupo C não recebeu recurso nenhum para cruzar o rio; eles foram solicitados a usarem os recursos fornecidos pela natureza, caso conseguissem encontrar algum perto do rio ou na floresta próxima.
Não foi dada nenhuma instrução a mais. Simplesmente foi dito aos participantes que todos deveriam atravessar o rio dentro de quatro horas.

Tom teve a “sorte” de estar no grupo A, que não levou mais do que meia hora para construir uma maravilhosa jangada. Um quarto de hora mais tarde, todo o grupo estava em segurança e com os pés enxutos no outro lado do rio, observando os grupos em sua luta desesperada.

O Grupo B, ao contrário, levou quase duas horas para atravessar o rio. Havia muito tempo que Tom e sua equipe não riam tanto como no momento em que a tora e dos dois tambores viraram com os gerentes financeiro, de computação, de produção e de pessoal.

E o melhor estava por vir.
Nem mesmo o rugido das águas do rio era suficiente para sufocar o riso dos oito homens quando o grupo C tentou lutar contra as águas espumantes. Os coitados agarraram-se a um emaranhado de galhos, que estavam se movendo rapidamente com a correnteza.

O auge da diversão foi quando o grupo bateu em um rochedo, quebrando os galhos. Somente reunindo todas as forças que lhes restavam foi que o último membro do grupo C, o gerente de logística, todo arranhado e com os óculos quebrados conseguiu atingir a margem, 200 metros rio abaixo.


Quando o líder do curso voltou, depois de quatro horas, perguntou:
- Então como vocês se saíram?

O grupo A respondeu em coro:
- Nós vencemos! Nós vencemos!

O líder do curso respondeu:
- Vocês devem ter entendido mal. Vocês não foram solicitados a vencer os outros. A tarefa seria concluída quando os três grupos atravessassem o rio dentro de quatro horas.

Nenhum deles pensou em ajuda mútua, nem sonhou em dividir os recursos (tambores, toras, corda e remos) para atingirem uma meta comum. Não ocorreu a nenhum dos grupos coordenar os esforços e ajudar os outros. Foi uma lição para todos no grupo gerencial.

Todos caíram direto na armadilha. Mas naquele dia, o grupo aprendeu muito a respeito de trabalho em equipe e de lealdade em relação aos outros.

Moral da história

Se parássemos de encarar a vida e as pessoas como um jogo e milhões de adversários, muito provavelmente sofreríamos menos, compreenderíamos mais os problemas alheios e encontraríamos muito mais conforto no abraço de cada um.

Mas, infelizmente, nos enxergamos como rivais, como se estivéssemos em busca de um tesouro tão pequeno que só poderia fazer vitorioso a uma única pessoa. Ledo engano: o maior prêmio de nossa existência está na capacidade de compartilharmos a vida!

COORDENANDO EQUIPES

Existem muitas pesquisas sobre a motivação e podemos resumir as teorias em 3 pontos básicos:
1 - motivação é um dos inúmeros fatores que contribuem para o bom desempenho no trabalho.
2 - A motivação funciona como um dinamizador, um impulsionador do comportamento humano.
3 - A motivação é uma das principais responsabilidades do coordenador de equipes.

Então, se você pretende motivar(-se) não deixe de assistir os vídeos de Daniel Godri. Postei alguns dos seus vídeos, mas confira o site http://www.godri.com.br e também o site http://www.youtube.com/watch?v=EGGlHTabXL4 onde tem outras sugestões:

VÍDEO 1 - MOTIVAÇÃO



VÍDEO 2 - FUNCIONÁRIO GATO OU CACHORRO


VÍDEO 3 - MOTIVADO x BOLA MURCHA


GOSTOU? ENTÃO ACESSE:
http://www.godri.com.br
http://www.youtube.com/watch?v=EGGlHTabXL4

TIPOS DE DITADOS

Os objetivos do ditado são: fixar conhecimentos, descobrir dificuldades, verificar o nível de escrita dos alunos, trabalhar ortografia, memorização e atenção. É uma prática bem antiga nas escolas, e que pode e deve ser usado na educação infantil. mas para evitar que se torne uma atividade monótona, devemos usar meios mais atrativos. Confira abaixo algumas sugestões para incrementar esta estratégia:

DITADO COM IMAGENS
O professor mostra gravuras ou objetos e as crianças escrevem a palavra.
Ou então mostra a palavra e eles fazem os desenhos.

DITADO COM DICAS
O professor dá as "dicas" para o aluno descobrir a palavra.
" É amarelo, redondo e ilumina a Terra". (Sol)
" É cheiroso e usamos para tomar banho".(sabonete)
Variação: os alunos dão as dicas para os colegas.

DITADO RELÂMPAGO
Este ditado visa principalmente ao treino das dificuldades ortográficas.
Mostrar a palavra numa ficha ou escrever no quadro.
O aluno lê a palavra.
O professor esconde a palavra e o aluno escreve a palavra.
Depois, o professor mostra a palavra.

AUTO DITADO
Os alunos escrevem uma lista de palavras que quiserem.
Eles gostam muito deste tipo de ditado e ao fazê-lo aumentam sua auto-confiança, procurando melhorar cada vez mais e errar menos.

DITADO DE MEMÓRIA VISUAL
O professor mostra uma gravura com desenhos de diversos objetos, animais, tipos de alimentos, frutas, etc.
É dado um tempo para os alunos memorizarem os objetos que constam na gravura.
Depois, o professor retira a gravura e os alunos procuram escrever os nomes dos objetos.
Quem escrever mais palavras será o campeão.
Variação: em vez de mostrar desenhos ou gravuras, o professor mostrará um grupo de palavras de treinos ortográficos estudados pelos alunos.

DITADO COCHICHO
O professor mostra a palavra numa ficha ou escreve no quadro.
Ele fala a palavra bem baixo, exagerando a sua articulação.
Os alunos lêem a palavra em voz alta.
Os alunos escrevem a palavra.
Depois, conferem se escreveram a palavra certa.

DITADO DESENHADO
Ler as palavras das fichinhas e fazer os desenhos correspondentes nos quadrinhos.

DITADO RECORTADO
Colar ou copiar no lugar certo das palavras correspondentes aos desenhos.

DITADO ADEDANHA
O professor sorteia uma letra do alfabeto.
Os alunos vão escrever nomes: animal, planta, objeto, etc.

DITADO DE BINGOO professor prepara as cartelas do bingo com as palavras.
Os alunos marcam com um X as palavras que forem sorteadas.

DITADO ENIGMÁTICO
Escrever somente a 1ª letra do desenho e descobrir as palavras.
EX: desenhos peteca, olho, rato, tartaruga, anel.
P O R T A

DITADO SURPRESA
Coloque alguns objetos dentro de uma caixinha bem bonita e passe durante a aula pela sala. As crianças vão tirando os objetos e escrevendo sua lista.

DITADO LACUNADO
O aluno recebe a cópia de um texto do qual foram retiradas algumas palavras. Sua tarefa é acompanhar a leitura do professor e completar as lacunas. A atividade permite ao professor selecionar os aspectos que pretende explorar, como palavras acentuadas, r ou rr, l ou u, s ou ss, por exemplo. Outra maneira de trabalhar com o ditado lacunado é envolver os alunos na seleção de palavras que eles considerem difíceis. Em geral essas palavras são aquelas em que há o emprego de letras rivais para uma mesma posição. Um grupo de alunos seleciona previamente as palavras que devem ser omitidas da cópia e dita o texto aos demais. Depois outro grupo realiza a tarefa.

DITADO EM DUPLAS
O professor seleciona um pequeno trecho que deverá ser ditado e organiza a turma em duplas heterogêneas, envolvendo os alunos com maior ou menor facilidade em ortografia. Quem tem maior dificuldade dita primeiro. Além de ditar, o aluno deve também acompanhar o que o colega está escrevendo e apontar os erros que for encontrando. Depois quem escreveu primeiro dita ao outro o mesmo texto. Isso permite que a criança com mais dificuldades possa obter melhores resultados e se encoraje para aceitar novos desafios.

JOGO DE DITADO
Há ainda uma outra variação interessante que permite trabalhar a articulação entre aumento da velocidade na escrita e redução de problemas ortográficos. O professor põe no quadro-negro várias cópias do texto a ser ditado. O aluno deve se dirigir ao local em que estão afixados os textos, memorizar um trecho, voltar à sua carteira e escrever a passagem. Vence quem escrever em menos tempo, com letra legível e menor número de erros.

DITADO COM ADIVINHAÇÕES
Você cria quadrinhas com características de determinados objetos, animais, os alunos tem que descobrir do que você está falando e escrever o nome.
Ex.: sou pequena, redonda e faça a alegria dos meninos. Sou a ______

DITADO MUSICAL
Coloca-se uma música para os alunos escutarem. No momento que ela pára, os alunos devem escrever a última palavra que ouviram. Uma variação: ter a letra da música com lacunas, depois de ouvir a música, escrever as palavras que faltam.

DITADO COMPLETANDO FRASES
A professora escreve uma frase incompleta e dá 2 ou 3 opções de palavras para que os alunos completem a frase. Essas palavras não são escritas. Ex.: A casa é__________. (pequena, amarela, bonita).
Pode aumentar o grau de dificuldade pedindo que completem a frase com duas palavras.

DITADO RELÂMPAGO DE FRASEA professora escreve uma frase e pede que leiam. Em seguida, apaga a frase e pede que escrevam.

JOGO DE DITADOHá ainda uma outra variação interessante que permite trabalhar a articulação entre aumento da velocidade na escrita e redução de problemas ortográficos. O professor põe no quadro-negro várias cópias do texto a ser ditado. O aluno deve se dirigir ao local em que estão afixados os textos, memorizar um trecho, voltar à sua carteira e escrever a passagem. Vence quem escrever em menos tempo, com letra legível e menor número de erros.

DITADO COM APOIO
Colocar um cartaz com as sílabas, acentos, r, s, n, m, l, u e vogais. Ao falar uma palavra, apontar para as sílabas da mesma. Em seguida as crianças escrevem a palavra ditada. Funciona como um “jogo da memória”.

IDEIAS PARA INCREMENTAR PORTIFÓLIOS

Quem trabalha com educação infantil está sempre cortando papéis, colando, criando... enfim, colocando boas idéias em prática. Então, lá vai algumas sugestões para incrementar portifólios e trabalhos diversos!

DICAS PARA PORTIFÓLIO DIGITAL

ÁLBUM DE FOTOGRAFIAS AUTOMÁTICO
O Power Point é um recurso muito utilizado para criar apresentações de fotos e o programa consegue fazer isso automaticamente, só temos que dar alguns comandos. Calma, vamos passo-a-passo. veja a figura: siga o caminho inserir-figura-novo álbum de fotografias...


Quando você acessar "novo álbum de fotografias" abrirá uma caixa onde vc deverá selecionar o arquivo de fotos ou imagens e o layout. Ao clicar sobre as opções vc visualiza o resultado.


CRIAÇÂO DE HYPERLINKS

Ao Criar um Portifólio Digital vc poderá usar como opção a criação de hiperlinks.O que é isso? É o recurso que permitirá ao usuário "navegar" na apresentação, como se ela fosse um site, ao invés de passar foto por foto. Você pode criar um hiperlink usando um texto, imagem, gif ou caixa de texto.veja abaixo um exemplo de slide onde os títulos tem hiperlik:



Você deve selecionar a imagem, foto, gif ou texto onde quer inserir o hiperlink e clicar em INSERIR e depois em HIPERLINK e então aparece a caixa de diálogo abaixo:

O próximo passo é escolher para onde vc quer direcionar a navegação.Clique na imagem abaixo para visualizar as instruções.

QUER APRENDER A FAZER BRINQUEDOS?

ÓTIMA SUGESTÃO PARA INCREMENTAR AS SUAS AULAS E TRABALHAR A RECICLAGEM:


ACESSE O SITE: http://www.bugigangue.com.br/ E VÁ ATÉ A SEÇÃO "COMO É Q FAZ" E APRENDA O PASSO-A-PASSO DA CONSTRUÇÃO DESTES E OUTROS BRINQUEDOS MUITO LEGAIS!

SUGESTÕES DE LIVROS

Recebi estas sugestões bem interessantes de livros por temática. O que pode ser bastante útil para a elaboração de Projetos, atividades ou para compor uma biblioteca.

Livros de Literatura Infanto-Juvenil

Temática: Diferenças

• Bicho Feio, Bicho Bonito, de Mary França e Eliardo França.
O que é feio para você? E o que é belo? Algo que é bonito para um pode ser feio aos olhos de outro. É uma questão de gosto e opinião. Mas há quem não se importe com isso.

• Gente Bem Diferente, de Ana Maria Machado.
Essa é a história de uma família aparentemente normal, mas que vai se revelando especial a cada descoberta dos netos Rodrigo e Andréia. Será essa uma família igual às outras ou uma muito especial e diferente?

• Menina Bonita do Laço de Fita, de Ana Maria Machado.
Era uma menina linda. A pele era escura e lustrosa, que nem pêlo da pantera quando pula na chuva. Do lado da casa dela morava um coelho que achava a menina a pessoa mais linda que ele já vira na vida. Queria ter uma filha linda e pretinha como ela. Um dos maiores sucesso da autora.

• Ninguém é igual a ninguém, de Regina Rennó.
A história mostra como é gostoso a gente ser o que é, sentir o que sente e viver como vive, apesar da opinião dos outros. Além disso, o personagem TIM traz uma proposta lúdica muito especial.

• O menino que tinha rabo de cachorro, de Mauricio Veneza.
Esta é uma história que fala sobre ser diferente, ver diferente, sonhar diferente... E, principalmente, respeitar o diferente.

• O Patinho Feio, de Ruth Rocha.
A história de um patinho feio, que não se parecia em nada com seus irmãos patos, já é conhecida por todos, mas, nesta obra, Ruth Rocha dá um toque todo especial a essa famosa história.

Temática: Datas comemorativas

• A festa encrencada, de Sônia Junqueira.
A bicharada estava toda desanimada e resolveu organizar um festa na mata. Todos colocaram a mão na massa. Todos os amigos foram convidados para a festa: bicho, bruxa, fada; todos os seres da terra, da água e do ar, menos gente.

• Lá vem o ano novo, de Ruth Rocha.
Chegou a hora do Ano Velho partir e dar lugar ao Ano Novo. Mas a dona Meia-Noite estava aborrecida e não queria descer o escorregador do tempo...

• Mas que festa!, de Ana Maria Machado.
Este livro mostra que uma simples festa de aniversário pode se transformar numa congregação dos mais diferentes tipos que formam a cultura e o povo brasileiros. Do índio ao imigrante das mais diversas origens, a autora celebra a graça da diversidade que dá forma ao Brasil.

• O Natal de Manuel, de Ana Maria Machado.
André estava querendo saber o que era o natal, mas cada um dava uma resposta diferente. Até que ele perguntou ao Manuel, seu melhor amigo da escola, que deu a melhor resposta de todas.

• Um Natal que não termina, de Ana Maria Machado.
A história do nascimento de Jesus é contada em versos, ressaltando a necessidade de paz e amor entre homens.

• Uma História de Páscoa, de Ana Maria Machado.
Com a páscoa chegando, Joãozinho só pensava no coelhinho que ia trazer seus ovos de chocolate. Mas os coelhinhos nessa época do ano também só pensam nos meninos que vão trazer umas cenouras coloridas para eles.

Temática: Medos

• Alguns medos e seus segredos, de Ana Maria Machado.
Seleção de três histórias que abordam o medo natural que toda criança sente: "Mãe com medo de lagartixa", "Com licença, seu bicho-papão" e "O lobo mau e o valente caçador".

• Fantasma existe?, de Ruth Rocha.
Às vezes, eu tenho muito medo de bruxa e de fantasma... Mas muitos medos existem só na imaginação e, portanto, podem ser controlados.

• Quem tem medo de dentista?, de Fanny Joly e Jean-Noël Rochut.
Quem não tem, ou nunca teve, medo de dentista? Imagine o cenário: fios retorcidos, brocas e alicates assustadores, dentaduras expostas... Ainda bem que, neste caso, as aparências enganam!

• Quem tem medo de fantasma?, de Fanny Joly e Jean-Noël Rochut.
Uma menina, seu pai e sua mãe foram visitar um enorme castelo. A garota logo viu homens encostados na parede, mas seus pais não deram bola quando ela os avisou. A menina ouviu um barulho assustador...
(Coleção: Quem tem medo de monstro?, Quem tem medo de extraterrestres?, Quem tem medo de bruxa?, Quem tem medo de tempestade?, Quem tem medo de escuro?, Quem tem medo de dragão?, etc.)

• Será que vai doer?, de Dora Lorch e Ruth Rocha.
O medo de dentista vem do medo de sentir dor, ou pode ser criado pelas crianças a partir de histórias que ouviram.

• Tenho medo mas dou um jeito, de Ruth Rocha.
Existem situações que envolvem um perigo real, mas a criança pode aprender que, tomando os devidos cuidados, ela pode controlar alguns perigos.

Temática: Meio ambiente

• Azul e Lindo: Planeta Terra, Nossa Casa, de Ruth Rocha.
Este livro é voltado para a importância de cuidarmos bem da nossa grande casa - o planeta Terra -, única possibilidade de vida das atuais e das futuras gerações, que merecem encontrá-lo azul e lindo.

• Nosso Amigo Ventinho, de Ruth Rocha.
Cada vento é de um jeito e tem um ventinho muito especial, amigo das crianças! Este ventinho adora brincar com as nuvens e sempre ajuda os que precisam dele. E quando o teatrinho das crianças está ameaçado por um vento de muito mau humor, Ventinho entra em ação.

• O Mundinho, de Ingrid Bellinghausen.
Este livro trata sobre a importância de cuidarmos do mundo em que vivemos, para que todos os seres vivos possam viver em paz e harmonia, deixando o Mundinho feliz.

• No imenso mar azul, de Ana Maria Machado e Claudius.
O menino mergulha no imenso mar azul e encanta-se com as cores, a vida e a beleza de um peixe palhaço. O peixinho, lá no fundo mar, observa curioso aquele mergulhador, criatura tão diferente, com mãos e cabelos. A partir desse encontro, menino e peixe aprendem a respeitar e admirar mundos e vidas tão diferentes.

Temática: Animais

• A Arca de Noé, de Ruth Rocha.
Agora, a historinha do Noé, o velhinho que construiu uma arca para abrigar um casal de cada bicho, é contada, em detalhes, pela Ruth Rocha. E olha que ela sabe até das aventuras que ocorreram dentro da arca!

• A Galinha que criava um Ratinho, de Ana Maria Machado.
Numa casinha branca com telhado de sapê moravam um galo e uma galinha. Mas eles não tinham pintinhos, e como queriam ter muitos filhos, pegaram um ratinho para cuidar. Inspirada num conto tradicional, uma história deliciosa para os pequeninos.

• A Televisão da Bicharada, de Sidônio Muralha.
A obra trata da “Televisão da Bicharada”, que é a junção de bichos, de risos, de poesia, de rima, de brincadeiras e de palavras.

• Borba, o Gato, de Ruth Rocha.
Nesta historinha, cão e gato são grandes amigos: cresceram no mesmo quintal e adoram brincar de pegador, amarelinha, mocinho e bandido. O sonho da dupla é virar policial. Mas só Diogo, o cão, pode ser da polícia.

• Escolinha do Mar, de Ruth Rocha.
Os peixes também vão à escola. Lá, aprendem música, dança e têm aulas para não morder anzol. E todo ano os peixinhos fazem uma excursão pelos lugares mais profundos do oceano. É onde acontece as aventuras com uma família de tubarões meio mal-educada.

Temática: Obras baseadas/inspiradas em clássicos infantis

• Branca de Neve e outros contos de Grimm, de Ana Maria Machado.
A famosa história da Branca de Neve e outros nove contos foram selecionados e traduzidos por Ana Maria Machado.

• Joãozinho e Maria, de Ruth Rocha.
Joãozinho e Maria, deixados pelos pais (que não tinham dinheiro para criá-los), encontraram uma casa feita de doces, na floresta. Famintos, começaram a devorá-la. Não sabiam que ali morava uma velha bruxa que comia criancinhas e gostava principalmente das gordinhas. Ruth Rocha reconta essa famosa história.

• Joãzinho e o pé de feijão, de Ruth Rocha.
Toda criança já ouviu falar na história de "Joãozinho e o Pé de Feijão", o garoto que sobe no pé de feijão enorme para encontrar com o gigante. Este livro trás esta história recontada por Ruth Rocha.

• Rapunzel, de Júlio Emílio Braz.
A jovem Rapunzel é presa em uma torre alta, por uma feiticeira. Quando a bruxa queria vê-la, gritava por ela e a menina deixava cair para fora da janela seus longos cabelos, pelos quais a feiticeira subia. Até que o filho do rei apaixona-se por Rapunzel.

• Romeu e Julieta, de Ruth Rocha.
Num reino distante cada cor tinha o seu lugar: borboletas brancas ficavam com as flores brancas, e assim por diante, sem misturas. Julieta estava proibida de sair do canteiro amarelo, e Romeu, do azul. Um dia, o amigo Ventinho chamou Romeu para dar uma voltinha.

VOCÊ É FRUTO DE SUAS ESCOLHAS!

Vídeo - EU AMO ENSINAR

Acordo Ortográfico

Pois é, criei o nome do meu blog e você pode estar pensando: "xiii, é ruinzinha de português, escreveu IDÉIA sem acento... Também achei esquisito, mas de acordo com o Acordo Ortográfico, o acento de ideia desapareceu... Segue um link de um dicionário que, se você tiver dúvida, basta digitar e ele propõe correções. Pode ser útil no seu trabalho!
SALVE NA SUA PÁGINA DE FAVORITOS: http://www.flip.pt/FLiPOnline/Correctorortogr%C3%A1ficoesint%C3%A1ctico/tabid/294/Default.aspx